辽宁研学旅行网
研学政策

如何成为一名优秀的研学旅行指导师

研学旅行是一种围绕特定的主题开展的考察探究活动，对于这样一种带着研究主题的学习活动，研学旅行指导师如何指导学生完成活动?如何指导学生去完成学校设计的课程?如何解决在活动中出现的各种问题?如何确保学生在整个活动中的安全?如何指导学生提出问题并去解决问题?等等，都涉及研学旅行活动中研学旅行指导师的队伍建设以及研学旅行指导师研学指导能力的培养。



一、研学旅行指导师知识、技能与素养的提升

研学旅行是一种开放的、综合性的、创新型的户外课堂，这样的户外课堂不管是在时间还是空间上都是开放性的。在这种面向生活中各种情景的课程上，研学旅行的涉及内容是非常广泛的，包括地理、历史、语文、生物、政治等多学科；而且要根据活动内容设计多元的活动形式，涉及调查、访谈、记录、实验、考察等多种形式，这些都需要多学科教师共同参与，同时也需要每位指导教师具有一定的跨学科综合能力和素养。学校在选择研学旅行指导师的时候，要充分考虑教师的学科背景，更要考虑到教师的跨学科综合能力，在日常教师培训时要加强跨学科之间的联动。


研学旅行指导师除了具备专业的素养外，还要热爱这项工作，有履行职责必备的能力。

1、专业知识

研学旅行指导师要有渊博的学识和专业化能力，才能在活动中做到精益求精。既要有扎实的教育教学知识，又要具备广阔的视野、多学科的知识储备和户外知识储备，能较好地胜任研学旅行活动的组织、主题研究、学生安全管理等。如果涉及出国研学活动，开展研学旅行的旅行指导师则应是具有相关国家知识的专业人员。

2、必备的能力

在研学旅行过程中，研学旅行指导师要具备一定的应急救护基本常识和生存救护能力，具有校外实践活动组织工作经历，掌握必要的户外活动基本技能。

3、良好的综合素质

在研学活动中，旅行指导师要对学生和工作有爱心与耐心，要具有健康的心理素质与丰富的情感。研学旅行过程中会有各种突发事件，这就要求研学旅行指导师要具备应急管理与抗压等素质；同时也要求旅行指导师有广泛的兴趣爱好和坚强的意志力，这样才能更好地发挥中小学生研学旅行的教育效果。

二、研学旅行指导师要有综合课程开发能力

研学旅行这门课程目前还没有国家统一的可以参考的教材和方案，在实施研学旅行过程中，研学旅行指导师首先是研学旅行课程的开发者。研学旅行课程开发是通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择研学旅行的教学内容并开展教学活动的计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。研学旅行的课程开发需要了解真实的研学资源与环境，更需要实践环节的设计。


三、旅行指导师协调组织能力的培养和提升

组织协调能力是指根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动的过程，使之相互融合，从而实现组织目标的能力，具体可细分为协调能力和组织能力。

1、协调能力

研学旅行活动有其特殊性，研学旅行课程内容涉及的范围较广泛，教育的环境也由学校的教室转变成校外的大环境，从相对封闭单一的校园转变为校外的社会大课堂；面临的情况也变得比较复杂，涉及的教学与资源单位范围广、部门多，这都需要指导教师进行多方面的协调；要联系校外多方面的相关机构来协同开展研学旅行工作，这就要求研学旅行的指导教师掌握相关协调工作流程，确保在整个研学过程中各方面沟通顺畅与协调有序，发挥每个人的积极性。如果协调不到位，很多活动就难以开展，研学旅行指导师需对相关沟通协调的工作掌握熟练，争取做到协调有序。

2、领导和组织能力

研学旅行过程中，涉及到学生、家长、导游、景区工作人员以及涉及的场所中的人员等等，研学旅行指导师在处理好这些人际关系的同时，还要激发这些人的正能量。
在研学旅行过程中，教师要建立起活动各方主体管理人员的职责体系，发挥各方主体和每个学生的特长，包括学生的分组，分组后活动，最后组织全体学生进行分组总结汇报等等，整个研学过程要做到组织有序。同时，把安全责任落实到参加研学活动的每个具体的人，包括教师、导游员及交通、住宿等相关机构人员。
研学旅行指导师更要有责任心，确保每个环节学生的活动不出问题，即便出了问题也要积极面对，稳妥处理。
因此，我们要高度重视研学旅行指导师的安全意识与保障能力的培养。


文章分类： 研学新闻