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在职业体验中筑梦未来

引导中学生树立正确的生涯规划意识、生涯发展目标和职业观念,是当前中学生涯规划教育的主要任务。中学生正处于职业探索期。在这个阶段,给高中学生提供职业体验学习活动,让他们的心智由不成熟发展到成熟。基于这一原因,我们以班级为单位,通过假期职业体验学习活动,引领学生筑梦人生。

有步骤的体验更生动

伴随着海南省进入新高考,学校从2017年9月正式开启生涯规划教育课程。除上好每周一节的生涯课外,我还组织了诸如“精英家长进课堂”“职场体验”学习活动。其中“职场体验”活动受到学生与家长的特别关注。此项活动分五个步骤进行。

提出“职场体验”要求:“职场体验”学习活动要求学生选择体验职业要将个人的主客观条件与自己有可能从事的社会职业岗位相对照,从而选择适合自己的职业。策划“职场体验”方案:班干部先期了解全班学生感兴趣的行业,继而根据兴趣将学生初步分成相应小组。寻找“职场体验”单位:我们号召家长帮助学生联系相关单位,经过联络、磋商、调整、再磋商,最后确定了9个体验单位。体验前进行周密部署:“职场体验”单位确定后,全班学生重新调整为对应的9个体验小组,确定小组负责人,明确小组成员的分工、体验岗位,制定岗位的具体职责,明确了体验目的、被访谈对象等,并召开“职场体验”活动动员会。“职场体验”拉开帷幕:为期3天的“职场体验”开始后,各组成员统一着装,按时到岗,在工作人员的带领下认真体验、及时访谈。体验结束后,各组分别做图文并茂的美篇分享体验感受;每个人撰写“海南中学职场体验”报告,开学后各组选派代表分享不同“职场体验”过程与感悟……在这样的体验中,学生重新认识了社会、职业,曾经模糊的生涯规划和职业选择也在点滴实践中变得清晰。

有规划的职业更精彩

有意义的人生离不开好的规划。特别是伴随着新的考试制度改革,学生有了更多选择的机会。他们如何选择学科、选择职业发展方向,怎样规划自己的未来,就显得很重要。

生涯规划教育正是帮助高中学生认识自我特点、兴趣及优势,明白“我是谁”,思考“我能做什么”“我将去哪里”,进而引导学生逐渐确定自己的短中长期奋斗目标,并付诸行动来实现自己的梦想,成就精彩的人生。因此,引导高中生进行生涯规划的探讨与体验,可以帮助学生对未来生活进行理性思考与抉择。

站在培养人的高度,教师的引领、家长的启迪、同伴的思想碰撞,不断给学生的理想插上翅膀。对梦想和目标的深刻体验与自我觉察能让学生感受到目标在人生发展中的重要意义,激励学生积淀素养追求美好理想,确立远大志向。所以,生涯规划课程不仅需要在校的学习,更需要走向社会的体验。他们从实践中学到的东西一定会在今后的学习和工作中发挥重要作用。

有选择的人生更美好

高一阶段的学生在学习和生活中,经常会出现一些因学习目标不清晰、不合理而导致学习动机过低或压力过大等心理问题,生涯教育课也可使这一部分同学在树立合理目标的同时适当调整动机水平,从而达到改善心理状态、提高学习效率的目的。但“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。想尽办法给学生提供实践的机会,他们才会更好地通过体验追逐自己的梦想和调整自己的目标。

放眼人生,方知韶华易逝,青春宝贵;筑梦未来,须知千里之行,始于足下。追梦的过程,就是发展自己的历程;追梦的旅程,亦是严格自律和行动落实的过程。在教师指导下的“职场体验”学习活动,让学生将自己的学习与社会及人生选择结合起来,更多了解自己、关注社会、关心国家、放眼世界和未来,不断思考和明晰自身发展道路,不断修正自己,积淀优秀素养,在追梦的路上踏实前行,从而成为自己、成就自己,成就美好的未来。


文章来源:中国教师报
内容仅供学习研究交流使用 版权归原作者所有


文章分类: 新闻
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