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研学政策

生命成长需要“聚能环”

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教育的根本任务是育人。在新时代，教育必须从升学本位回归育人本位，从外在的功利性工具价值回归内在的生命成长。长期以来，江苏省如皋市以学生生命成长为圆心，突破“条线育人”、符号学习、单向成长的边界，在德育、阅读、社团、家校协同等方面形成“聚能环”，构建了完整育人、育完整的人的教育生态，为生命成长提供持久动力。

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第一环，德育为先。好德育，就是好教育；好教育，必定是好德育。好德育能持久照亮学生的心灵，能内化成学生终身受用的良好品质和习惯。近年来，如皋市从“486德育活动”起步逐步扩展到生活德育，生活德育逐渐成为如皋市德育品牌。“486德育活动”具体包括：4个主题活动，即节日活动、国旗下讲话、“感动校园”人物评选、其他特色活动；8个行为习惯，即把操做好、把地扫好、把字写好、把歌唱好、把路走好、把话说好、把饭吃好、把物放好；6个仪式，即入学仪式、入队入团仪式、成人仪式、开学典礼、散学典礼、毕业典礼。每一个元素均回归日常、指向实践。


第二环，阅读打底。优质的阅读可以点亮孩子内在沉睡的“巨人”。我们打通学段与学科壁垒，整体设计、区域推进大阅读工程，实现阅读全方位、全学段、全学科和全覆盖；制定校园阅读指导意见和考核制度，从书源保障、阵地建设、活动推进、成果展示等多个维度，分学段、分序列实施；明确图书添置支出途径和比例，鼓励学校建成开放式图书馆，组织开展读书会、风采展示等活动，开发课外阅读检测软件，构建星级评价制度，让阅读成为校园里最美的姿态。


第三环，社团助力。每个孩子都是独一无二的，都有不可替代的独特性。教育的本质就是帮助孩子认识自己、发现自己、唤醒自己，最终成就自己。但学校教育如何满足学生个性发展的需要？如何让每个孩子都能在学校里找到自己？通过各种社团活动满足学生差异性学习与生活的需要，不失为一条行之有效的路径。如皋市专门出台了《加强中小学社团建设的实施意见》，从小学开始一直延伸到高中阶段，要求每个学校的社团做到“每人一社团”“每周一定时”“每社一展台”“每校一特色”，形成全程覆盖、前后贯通的成长链条。近年来，社团建设已覆盖如皋城区和乡村的每一所学校，全市累计组建学生社团3000多个，校际社团联盟38个，每年均有十几个社团先后登上国际、全国大赛舞台。

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第四环，家校协同。学校和家庭是对个体成长影响最大、最直接的两个场所，促进家校协同育人已成为现代教育的重要议题。为直面社会关切，普遍提高家庭教育水平，我们着力从线上、线下立体建设“好父母微课堂”家庭教育品牌。线下积极探索家长教育模式，实施每班每季一课制度，开发线下系列课程，为学校提供从幼儿园到高三15个年级的家长培训课程，以确保学校每季度一次家长面对面培训的质量。线上利用如皋教育发布微信公众号，开设“好父母微课堂”栏目，邀请市内优秀校长、教师在线为全市家长授课，每周一课、每课5分钟。微视频聚焦于作业拖拉、沉迷游戏、习惯培养、中高考志愿填报等热点话题，为年轻父母支招，让家长每课一得。截至目前，“好父母微课堂”线上课程已经发布45期，关注总人数超过100万。
良好的教育生态需要多方要素的彼此支撑。我们坚持尊重规律、全域统筹、精准施策，关照、呵护每一个生命健康成长，区域学生生命成长的良好生态正在形成。

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文章来源：中国教师报
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