研学旅行根本的目的在于学

研学旅行根本的目的在于“学”，“行”只是“学”的手段。许多家长将研学旅行当作学校安排的旅游活动，而一些学校管理者和教师将研学旅行与校外活动、第二课堂混为一谈，不少旅游部门更是将研学旅行作为拓展旅游业务的商机。这些模糊认识会导致研学旅行效率低甚至使之产生异化。与一般的旅游相比，研学旅行之“行”具有手段性、知识性、安全性特征。

研学旅行固然离不开旅行，但研学旅行之“行”只是手段。倘若将研学旅行之“行”仅当作一般的旅行，家长就会认为其性价比不高，从而缺乏积极性。从研学旅行“行”之定位看，“行”属于课堂教学活动的延伸，是学校组织的、学生的集体活动。既然研学旅行之“行”只是手段，那么其目的是什么？当然是“学”，“行”要为“学”服务，主要目的是培养学生的实践能力，与此同时，也可以培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。

首先，一般的旅游重在娱乐、休闲、放松，是游客调节生活的手段，而 研学旅行的“行”更强调教育的主题体验与主题交流。 其次，从知识的储备和获得来说，研学旅行作为有目的、有计划的教学活动， 教学组织方不但事先要对旅行路线和目的地的知识内涵进行深入细致的了解。 对于研学旅行来说，其“行” 更注重知识的获得。学生的兴趣当然需要调动，但绝不能通过歪曲背景知识、散布奇谈怪论来实现，而是必须建立在真实、丰富的背景资料的基础上，让学生进行体验式学习。目前研学旅行之所以难开展，其重要的原因之一就是安全问题。研学旅行的特殊性和对象的特殊性，要求教育、交通、旅游等部门未雨绸缪，做好研学旅行的各种防范性工作以及安全事故的应对措施。

来源：河南教育