研学旅行或将纳入综合素质评价，评什么？怎么评？

研学旅行作为一种培养学生综合素质的教学方式，越来越受到重视了，尤其是在近几年政策的不断鼓励下，逐渐变得火热；有人说，研学旅行或将纳入综合素质评价，在推进研学旅行的过程中，要把它和学生的综合素质评价联系起来。我们需要思考到底应该评什么？怎么评？

在研学旅行评价过程之中，实际上并不仅仅是评价学生，还需要评价老师、学校、基地、旅行社、第三方机构等。要保证研学旅行的教育质量，课程开发是其中的核心。在课程开发中，教育性原则是第一原则，一定要选择能够针对不同学段的、适切的研学主题和课程目标来培养学生。另外，一定要突出学生的体验参与，也就是突出实践性原则。研学旅行的课程是一种多学科、跨学科的综合课程，所以要对课内外的资源进行整合。

如何评价基地、营地？有特色的研学主题、明确的学习目标、能够进行课程开发和线路设计、具备专业讲解人员和师资等。通过双向互评，把学校和研学实践教育基地连接起来，一方面学校的老师、学生对研学实践教育基地进行评价，另一方面在活动结束之后，研学实践教育基地也要对这所学校的管理、教师和学生来进行评价。  

当前关于研学旅行纳入综合素质评价，评价指标是否科学、评价体系是否科学，是非常有待考量的。如何进一步提高评价的科学性，是一个亟待解决的难题。现行的评价过程中，很多都是基于简单表层认知的评价。然而，我们要培养学生高阶的思维和能力，应该是从更多元、更科学的角度去设计和评价。