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研学旅行或将纳入综合素质评价,评什么?怎么评?

研学旅行作为一种培养学生综合素质的教学方式,越来越受到重视了,尤其是在近几年政策的不断鼓励下,逐渐变得火热;有人说,研学旅行或将纳入综合素质评价,在推进研学旅行的过程中,要把它和学生的综合素质评价联系起来。我们需要思考到底应该评什么?怎么评?


在研学旅行评价过程之中,实际上并不仅仅是评价学生,还需要评价老师、学校、基地、旅行社、第三方机构等。要保证研学旅行的教育质量,课程开发是其中的核心。在课程开发中,教育性原则是第一原则,一定要选择能够针对不同学段的、适切的研学主题和课程目标来培养学生。另外,一定要突出学生的体验参与,也就是突出实践性原则。研学旅行的课程是一种多学科、跨学科的综合课程,所以要对课内外的资源进行整合。

如何评价基地、营地?有特色的研学主题、明确的学习目标、能够进行课程开发和线路设计、具备专业讲解人员和师资等。通过双向互评,把学校和研学实践教育基地连接起来,一方面学校的老师、学生对研学实践教育基地进行评价,另一方面在活动结束之后,研学实践教育基地也要对这所学校的管理、教师和学生来进行评价。  

当前关于研学旅行纳入综合素质评价,评价指标是否科学、评价体系是否科学,是非常有待考量的。如何进一步提高评价的科学性,是一个亟待解决的难题。现行的评价过程中,很多都是基于简单表层认知的评价。然而,我们要培养学生高阶的思维和能力,应该是从更多元、更科学的角度去设计和评价。



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