江苏省常州市：每年设立100万元用于劳动教育课程研发、师资培训、绩效奖励

行政推动，市政府出台《关于加强中小学劳动实践教育的实施意见》，统筹20余个行政部门，建立协同推进、经费支持、安保运行等七大保障机制。教研牵动，每年设立100万元用于劳动教育课程研发、师资培训、绩效奖励。成立常州市学生社会实践工作指导站，配备专职劳动教育教研员。

学校行动，开发劳动教育校本课程，制定学校劳动清单，立足学校实际绘制劳动实践岗位图谱，全市85%以上学校开辟校内劳动实践场地。

家庭带动，出台《常州市中小学生劳动实践活动组织实施指导意见》，规定家务劳动时长、达成目标、考核标准，制定中小学生家庭劳动清单。

标准化实施国家课程，各级各类学校严格开设劳动实践类课程，在各学科教学中有机融入劳动教育内容。中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，职业院校劳动专题教育必修课不少于16学时。特色化开发校本课程，将劳动教育融入日常校内外生活和学校教育的相关课程。全方位打造融基础性、实践性、选择性、整合性和时代性为一体的校本课程体系。

全市已形成209门劳动教育优秀校本课程。地域化研发基地课程，依托江南城市地域资源优势，研发“五业+”劳动基地课程群，引领劳动基地走内涵发展道路。形成常州市青少年活动中心“E趣劳动”课程群、常州博物馆“悦纳龙城 博悟万物”职业体验课程、常州市新龙生态园“拜访森林”课程群等劳动教育精品样板课程。

在非遗类劳动体验活动中，挖掘劳动者独具的工匠精神、吃苦耐劳精神、创新精神等优质教育资源。借体育学科培植有序规整器材的劳动技能，用学科渗透培育主动及时的劳动习惯。深化“艺术知识技能+艺术审美体验+艺术专项特长”培养模式，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创新实践、劳动最美等核心素养。出台《关于进一步加强全市青少年食育工作的意见》，打造食育“五个一”行动，把食育融入青少年文化知识教育、思想道德教育和劳动实践教育。

依托6所市属高职校，立足学校专业特色，精心设计适合不同学段的职业体验项目课程，提供多元学习与互动的平台，打造“劳动教育+”的职业体验课堂。以市级12个科技俱乐部为载体，开设科技创新类特色课程，开发以创意创新为主要特征的劳动教育校本读本，因地因校实施劳动科技教育。

依托资源优势，构建“一体四翼”基地格局。“一体”即建成一个可容纳1000余名学生同时参与的市级学生劳动实践中心；

“四翼”即布局生态农业体验、地方文化传承、智能制造实践、未来职业探索四大类劳动基地群。采用“基地+学校”共建模式，挂牌122个劳动基地，遴选出156所示范学校牵手基地共同开展基地实践课程方案、学校组织实施指导手册、学生实践体验指导手册等研发。制定《常州市劳动教育基地课程群评估等级标准》，从组织与管理、队伍建设、课程建设、特色建设与辐射作用、实施成效等五个维度确定24项二级指标。引导基地积极创建五星级基地，全面盘点筛选现有的467个学生社会实践基地，去粗取精，形成“一区一特色”的劳动教育基地布局。

构建一体化素养评价指标。全市中小学建构一体化“劳动素养”模型，基于劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质四个关键要素，形成劳动思想、劳动态度、劳动创造等12个维度的劳动素养评价指标。开发可视化立体评价平台。开发“享去·常州”劳动教育APP电子化评价平台，建立家庭、学校、社会多主体线上评价机制；

面向全市中小学生发放10万余册《未成年人新时代社会实践成长护照》，实现线下劳动活动留痕。完善多元化考核评价体系。通过劳动过程记录单、劳动日志、劳动任务单等，进行形成性评价；开展劳动教育评优评先活动，进行发展性评价；将劳动教育纳入教育督导、综合考核体系和学生综合素质评价体系，进行总结性评价。