研学旅行高质量发展路在何方？专家给出五大建议

立足于学生的全面发展，秉持教育性原则，结合不同学段学生身心特点、理解能力和实际需求，设计研学课程。课程设计要注重寓学于游、学游相长，做到游学合一，打造研学旅行精品课程。

要注意系统化，做到“因级施教”，针对不同年级孩子设置符合其年级特征的特定活动项目，实行差别化、体系化教育。

要将研学导师纳入特种教师资格认证体系，由教育行政部门制定出台研学导师职业标准，建立研学旅行导师资格认证制度，并建立研学导师人才评估体系，为研学旅行的发展筛选基础实、高素质、能力强、专业化的研学导师队伍。

高校要积极开设研学旅行专业或研学旅行研究方向，采取定向委培、对口培养、全日制培养等多种人才培养模式。明确专业人才培养目标，编制科学合理的人才培养方案，加强学生的专业理论知识和实践能力培养，提升研学导师相关技能，为研学旅行发展培养专业的导师人才。

采用定期资格能力测评和日常履职评价相结合的方式，强化对在职研学导师的考核。建立健全研学导师等级晋升制度和资格退出机制，对按期考核优秀的实行等级晋升。对考核不合格的进行降级和资格退出制度，持续优化研学导师队伍，保持研学导师强大生命力。

学校在开展研学旅行活动前，要根据研学旅行路线从出行、饮食、住宿、活动等方面制定详尽的安全保障方案，将安全责任落实到人。

同时，学校要投保相关保险，并与研学机构、旅行基地、家长等相关部门签订安全责任书，并向上级教育部门备案，接受其审核、监督。

学校、研学机构、旅行基地三方要根据实际情况，针对研学中可能发生的安全问题，编制详细的安全应急预案，并组织人员进行演练，保证能快速有效地采取措施，尽量将损失降至最小。

学校、学生、研学机构、旅行基地等应强化全体人员的安全意识，做到人人都是安全员；学生家长作为监护人，应做好学生的安全教育。

研学旅行过程中要加强安全教育，并适时进行安全提示，构建起全方位管理体系，确保研学活动的安全开展。

针对研学旅行，国家可设计专门的商业保险产品，对研学旅行提供简便的、低廉的不以盈利为目标的商业保险，财政给予保险公司适当补偿。通过商业保险给研学旅行提供托底保障。

过程评价主要关注学生的纪律性、参与度等；表现评价主要关注学生在研学过程中的综合表现；结果评价主要关注学生提交的研学成果，通过三个维度形成立体评价。

学生自评就是要引导学生审视自己、评价自己在研学活动中的表现。互评就是要组织学生之间相互评价，促进其与同伴的交流与合作，研学导师与学生、学校之间也相互评价各自在活动中的表现。他评主要有研学导师、学校教师共同评价学生在研学中的表现。

要由学校、教师和学生从多个维度评价研学旅行课程产品，并向研学基地和研学导师进行意见反馈。同时关注家长的反馈意见，建立家校共评的跟踪反馈平台，使对研学旅行的评价更加全面客观。

要充分利用好意见反馈和结果评价，不断完善研学旅行课程设置。对学生进行评价要遵循差异性原则，考虑学生的个体差异，采用针对性的评价方式，要依据不同的情况因材施评，帮助每位学生成长。

教育行政部门、旅游管理部门要建立行业准入机制，搭建研学旅行综合管理平台。

各地要建立健全研学旅行考核机制，把学校开展研学旅行的情况和效果作为对学校综合考评内容。

学校要将研学旅行纳入教师考核机制，将研学旅行纳入教师的工作量，对教师在研学旅行中的履职表现作出科学评价，将考评结果作为评定职称及岗位调整的依据之一。